行政村、300多个学生的求学梦；每个教室只有30多平方米，挤着40多个学生；全校集体出操，学生连伸直双臂的空儿都没有；像样的功能教室和宿舍更无从谈起。
民生连着民心，教育是最大的民生，努力办好每所学校尤其是农村学校，让每个孩子都能享受到公平优质的教育，是人民群众的共同期待。去年，省委、省政府将改善7000所贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件确定为十件重点民生实事之一，以潘河小学为代表的农村小学迎来发展春光。
没钱？多方筹措补短板。2017年中央和省级财政下达34.9亿元，其中省级财政在年初预算4.56亿元的基础上追加2.1亿元，较2016年增长47%。各地大胆创新，如卢氏县通过融资渠道“借款”7.2亿元保建设。
没地？科学规划来保障。教育、发改、财政、国土、住建等部门密切合作，就“全面改薄”用地、审批、资金、规划等形成联审联批机制。各地因地制宜，如洛阳市将学校建设用地纳入教育用地管理范围，实行储备管理。
建立通报、督查、约谈制度，民生实事任务进度一月一通报；制定验收细则，明确验收标准、程序，确保民生实事保质保量完成……
“盘算了几年的事儿，没想到短短几个月就办成了！”卢氏县范里镇中心校校长秦现留感慨。这也是“全面改薄”涉及学校校长们的共同感受。
“‘全面改薄’改善了学校硬件，优质学校离不开优秀教师，更要在软件、内涵发展上下功夫。”省教育厅副厅长毛杰说。我省实施“特岗计划”以来，共招聘10.5万名教师，“国培”“省培”等培训计划、提高乡村教师生活待遇等政策提高了农村教师的职业吸引力，让他们“下得去、留得住、教得好”。
